函授师范生是否属于师范类专业，这是一个值得探讨的问题。实际上，函授师范生所接受的教育内容与传统师范生并无二致，他们同样学习师范类的教材，接受相同的专业培训。尽管函授教育与全日制教育在授课方式和学习过程上存在差异，但核心课程和教育目标保持一致。因此，函授师范生同样属于师范类毕业生范畴。

函授师范生的学习过程分为两种情况。一种是学业成绩达到规定标准，便可获得毕业证书；另一种则是如果学业成绩未达标，需要继续学习直至成绩合格。这一过程体现了成绩对函授师范生的重要影响。对于成绩的严格要求，确保了函授师范生能够达到与全日制师范生相同的教育水平，保证了他们能够胜任未来的教育工作。

函授师范教育模式的灵活性，使得更多人有机会接受高质量的师范教育，弥补了传统师范教育的不足。虽然函授教育的授课方式与全日制教育不同，但其教育质量同样得到了广泛认可。因此，函授师范生同样具备从事教育工作的资格，他们在职业发展上具有广阔前景。

函授师范教育不仅注重理论知识的传授，还强调实践能力的培养。通过函授方式，师范生能够更好地结合理论与实践，提升自身的教学技能。在这一过程中，成绩起到了关键作用，它不仅是衡量学习成果的标准，也是评价函授师范生是否能够胜任教育工作的依据。

综上所述，函授师范生的教育质量和职业前景与全日制师范生相当，他们同样属于师范类毕业生，具备从事教育工作的能力。成绩是衡量他们是否合格的重要指标，也决定了他们能否顺利毕业并获得从业资格。