教师的职称体系由五级构成，依次是正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师，分别对应正高、副高、中级、助理和员级。不同级别的教师在职称评定时需要满足特定条件。

正高级教师需具备崇高的职业理想，长期从事一线教学，教书育人成果突出；深入掌握学科知识，形成独特的教学风格；能够指导和开展教育教学研究，广泛应用于教学实践。

高级教师则要求有效进行思想道德教育，具有坚实的学科理论基础和丰富的教学经验，能够承担教学研究任务，在素质教育中有所创新。

一级教师需有丰富的班主任经验，掌握基础学科知识，教学效果良好，能够指导三级教师提升业务水平。

二级教师需熟练掌握教育学生的方法，能够胜任班主任工作，具有一定的教学研究能力，具备学士学位或本科毕业学历，见习期满并通过考核。

三级教师需掌握基础教育知识，能够完成教学任务，具备中等师范学校毕业学历或专科毕业学历，见习期满并通过考核。

各级教师在职称评定中，除了专业能力要求外，还必须具备一定的学历条件和教学经验，城镇教师需有在薄弱或农村学校任教的经历。

教师的职称评定是一个全面考察教师职业素养、专业能力及贡献的过程，旨在激励教师不断提升自身素质，促进教育事业的发展。

职称评定不仅关注教师的专业技能，还注重其在教学实践中的贡献和影响力，为教师的职业发展提供了明确的路径和目标。