信息素养教育是对信息用户有意识、有目的地普及信息知识，启发其信息意识，强化其信息能力，规范其信息行为的一种教育活动。

信息素养是一种对信息社会的适应能力。能力素质，包括基本学习技能（指读、写、算）、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面。

信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。

信息素养教育的内容

（1）信息意识的培养。信息意识是人对信息的敏感程度，对信息的认识、观念和需求，要求学生具备信息敏感性、信息应用意识和信息保健意识。

（2）信息源的认知与选取。由于信息源的多样化，使得对其可靠性和权威性的评价更加复杂，甚至评价标准也不绝对唯一，这要求学生以批判性思维理解信息源的评估过程，根据具体问题，结合学习目标和应用情境合理选择信息源。

（3）信息的查询与获取。信息的查询与获取是一个不断探索的过程，贯穿于问题的发现、研究和解决的各个环节，包括将复杂问题分解为若干简单问题，具体问题具体分析、确定检索需求、制订检索策略、分析检索结果，并根据需求不断改进检索策略，掌握信息内容的各种获取途径，以及反思信息查询过程，从而养成有效的信息检索与获取思维习惯。

（4）信息的管理与利用。在参与式信息环境下，每位学生不仅是信息的使用者，也是信息的生产者和传播者，应将获得的信息和知识进行分析、整合，形成新的成果，与同学同行分享、交流，并融入到不同层次的学术对话中，促进科学研究进步。

（5）信息的伦理与安全。学生应该了解信息查询、获取、传播与利用过程中的相关法律政策，约束和规范信息行为，尊重和保护知识产权；在学术研究与交流中，遵守学术规范和学术道德，杜绝学术不端；加强信息安全意识，防止涉密信息和个人隐私泄露。