一、适应在职成人业余学习需求

网络教育主要针对已经就业的在职人员，满足他们边工作边学习的需求。在教学内容和形式上，网络教育更注重实用性和灵活性，适合业余、分散的学习需求。

二、以学习为中心和自主学习

与校内教育以教师为中心不同，网络教育以学生为中心，学生可以根据自己的需求自主安排学习计划，决定学习时间、地点和内容，充分发挥学习的自主性、个性和能动性。

三、生动形象的网络课程

网络课程利用计算机多媒体信息处理技术，使教学内容形式丰富、生动形象，具有多媒体和交互性特点。学生可以通过动画、影像、声音等多种形式学习，并与教学内容进行交互。

四、双向互动和全交互

计算机网络实现了教师与学生、学生与学生之间的全方位双向互动，无论是实时还是非实时，都能实现真正的互动交流。

五、个性化教学指导

网络教育通过数据库管理技术和双向交互功能，为个性化教学提供有效途径。系统可以记录学生的个性资料、学习过程和阶段情况，并根据个人资料提供个性化学习建议。

六、数据库自动化教学管理系统

计算机网络的强大的数据库信息自动处理功能，可以有效应用于远程教育中的教学管理，如学生咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍学历管理、作业与考试管理等，使网络教育成为完整、高效的现代远程教育方式。