随着班级读书会的火热进行，绘本成为低年级学生的主要阅读材料。阅美慧绘本阅读是学生阅读经历中不可或缺的一部分，它是通向流畅、独立文字阅读的重要阶段。通过绘本阅读，期望激发学生的课外阅读兴趣。

这学期，我和孩子们共读了许多生动有趣的绘本。仔细回味，颇有收获。在阅美慧绘本阅读教学中，我采取了三种主要方法：首先，主题引导式。每本绘本都有鲜明主题，通过主题引导学生仔细观察图画，绘本的人文性将深入学生心中。以主题为线索，可以将图画中散落的珍珠串成串，让学生体会到“发现”的乐趣。

其次，表演延伸式。这种方式深受孩子们喜爱，符合他们的年龄特点。绘本的情趣在表演中得到淋漓尽致的体现。适合表演的绘本，让孩子们表演，更能激起他们的兴趣。通过表演，学生在轻松愉快的阅读中，将文本延伸到生活中，将生活融入文本阅读。

最后，读写结合式。这种指导方式基于儿童绘本的特质：图画为主，文字为辅。图画故事书里的图画应具备鲜明的视觉像、融合的想象力、线条的变化和形状的构成、象征的型态和诗的笔触。文字应具有故事性，自然的韵律，符合幼儿的生活经验，帮助学生扩展理解力、想象力和思考力。

阅美慧绘本的特质为学生的写话提供了丰富的素材。依托绘本阅读，培养学生写话能力，主要方法有：抓住文字特色仿创，根据图画结合简练的语言描述故事，聚焦主题，看图写话。通过这些方法，学生的表达能力得到了提高。