一、生物因素

1. 遗传因素

遗传是生物特征传递给后代的现象。在心理发展中，遗传素质起着重要作用：

- 为心理发展提供基本的自然物质前提；

- 奠定儿童心理发展个别差异的最初基础；

- 影响特殊能力的发展；

- 影响儿童智力差异；

- 在一定程度上影响个性形成。

2. 生理成熟

生理成熟是指身体发育的程度或水平，它遵循遗传的成长程序，并具有一定的规律性。生理成熟对心理发展的作用包括：

- 制约着心理发展的顺序；

- 为心理发展提供物质前提；

- 是心理发展个别差异的生理基础。

二、环境因素

1. 社会环境

社会环境包括生产发展水平、社会制度、儿童的社会地位、家庭情况和社会氛围等。社会环境将遗传提供的心理发展可能性转化为现实。

2. 教育

教育在儿童身心发展中起主导作用，具有目的性、方向性和组织性，能够具体引导儿童的发展。

3. 家庭教育

家庭教育对儿童性格和能力的形成有重要影响。例如，同一家庭中的同卵生姐妹可能展现出不同的性格和能力，这与父母对不同地位孩子的不同期望和要求有关。

三、儿童的主动活动

儿童具有主观能动性，外界的因素需要通过儿童的主动活动才能发挥作用。儿童心理的产生、发展和表现都在活动中进行。心理内部矛盾也在活动中产生和转化。游戏是适合学前儿童心理发展的活动形式。