遗传因素在学前儿童心理发展中扮演着重要的角色。以下是一些主要的影响方面：

1. 基因与认知能力：研究发现，个体的认知能力受到遗传因素的影响。某些基因可能会影响学前儿童的智力发展、记忆能力、语言能力等认知功能。这些基因可以影响儿童对信息的处理、学习能力和问题解决能力。

2. 基因与情绪调节：遗传因素也可以对学前儿童的情绪调节能力产生影响。某些基因可能与情绪调节相关的神经传递系统有关，影响儿童的情绪反应、情绪稳定性和自我调节能力。

3. 基因与行为特征：遗传因素还可以影响学前儿童的行为特征。某些基因可以与行为相关的特征如内向性、外向性、冲动性和注意力等方面有关，影响儿童的行为表现和行为特征的发展。

需要注意的是，遗传因素只是学前儿童心理发展的一部分因素，环境也对其发展起着至关重要的作用。遗传因素和环境之间相互作用，共同塑造了儿童的心理发展。环境的刺激、教育、家庭环境、社会交往等因素也会对学前儿童心理发展产生显著影响。

因此，在促进学前儿童的心理发展中，既要注重遗传因素的特点和影响，也要关注创造良好的环境条件，提供适当的教育和支持，以最大限度地促进儿童的全面发展。