试验班的教育模式独特，首学年侧重于通识教育，旨在拓宽学生视野，培养综合素质。随后根据学生兴趣和能力进行专业分流，进入深入的专业学习阶段。

与按专业招生并直接进行专业培养的模式相比，试验班似乎更强调灵活性与个性化，实际教育目标则基本一致。几乎所有专业都遵循这一模式，首学年进行通识教育，第二学年开始专业基础知识的学习。试验班在课程体系上可能稍有差异，但并不构成实质性的区别。第二学年再次进行专业分流，学生根据自身兴趣和能力选择专业，这一过程在招生阶段并未设限，学生更像是在一个宽泛的专业领域内探索，而非具体的专业方向。这种灵活的教育方式，旨在为学生提供更多选择和可能性，培养具有多元能力和适应性的人才。