本科教学工作水平评估是一项系统性的评价活动，它涵盖了从学校自我评估、专家组现场考察到学校整改三个主要阶段。

首先，自评工作阶段是指从教育部确认对学校进行评估，并明确了专家组考察的大致时间开始，直到专家组正式进校考察之前这段时间。在这段时间内，学校需要进行全面的自我评估，包括教学管理、课程设置、教学质量、师资力量、学生发展等方面，形成详细的评估报告。

其次，专家组现场考察阶段是评估工作的重要环节。在这个阶段，由教育部组织的专家组将深入学校，通过听课、访谈、查阅资料等方式，全面了解学校的教学情况。专家组会根据评估指标体系，对学校的教学工作进行全面的考察，并形成考察报告。

最后，学校整改阶段是指从专家组考察结束后的一年时间。在这一阶段，学校需要根据专家组的考察报告，针对存在的问题进行整改。学校需要制定详细的整改计划，明确整改措施和整改目标，确保整改工作能够顺利进行。

通过这三个阶段的评估工作，可以全面了解学校的教学工作状况，促进学校教学质量的提高，推动学校教育教学改革与发展。

自评工作阶段要求学校进行全面的自我评估，形成详细的评估报告。这一阶段是学校自我反思、自我改进的重要时期，需要学校认真对待。

专家组现场考察阶段是评估工作的核心环节。专家组会通过听课、访谈、查阅资料等方式，全面了解学校的教学情况。专家组的考察报告将成为学校整改的重要依据。

学校整改阶段是评估工作的最终环节。学校需要根据专家组的考察报告，针对存在的问题进行整改。学校需要制定详细的整改计划，明确整改措施和整改目标，确保整改工作能够顺利进行。

通过这三个阶段的评估工作，可以全面了解学校的教学工作状况，促进学校教学质量的提高，推动学校教育教学改革与发展。