教导达标型语文教学方法注重在语文课堂教学当中对教学目标的设计，然后引导，指导，教导学生达到目标，师生共同实现教学目标。

语文教学方法方案一：朗读法。

朗读法是我认为在小学语文教学中最重要最常见的一种教学方法。不仅在语文教学中重要，在其他科教学中也很常用。朗读分为齐读，快读，慢读，高声读，默读等多种朗读方法，在我看来，朗读的作用就是认识字词，加深印象，听只是一个吸收的过程。

语文教学方法方案二：背诵法。

记得我上小学的时候，书上总是画满了大大小小，形状各异的“背”字，我所见习的两个班级一样，也是基本上每篇课文都要求背诵，背诵是建立在朗读的基础上的，但是背诵的作用也是无可替代的，古诗词要背，课文也要背。

背准了才变成了自己的东西，但同时我也注意到了一个问题，这个问题主要存在于背诵古诗词上，好多同学能将一首诗歌脱口而出，但是其中的意思一句也不懂，也许是明白其中的大意，却无法用自己的语言表达出来，但不管怎么说，在小学教学中永远都离不开一个字--背。

语文教学方法方案三：默写法。

默写在小学课堂上一般都是在听写的前提下进行的，能读，能背不**能写，从读到背再到写才完成了记忆的整个过程，默写是有一定难度的，小学生往往要花很大的精力在这上面，而老师往往也是通过默写来了解学生对知识的掌握情况。