1. 许多学生在升学后会出现成绩两极分化的现象。一些学生在小学时成绩优秀，但升入初中后成绩迅速下滑。

2. 这种现象让许多家长感到困惑，因为学生之前的成绩是相当出色的。那么，为什么学生在升学后会出现成绩两极分化的极端现象呢？

3. 成绩的两极分化可能是因为学生未能及时适应年级的转换。无论是小升初还是初升高，学生面临的学习内容层次的跳跃是巨大的。例如，语文从学习拼音到文言文，数学从加减乘除到复杂的方程式，英语则是从单词拼写到短文阅读。

4. 一些学生通过假期预习成功实现了学习过渡，而其他学生则可能因为未能预习或心态转变不当而遇到困难。知识和学习是具有连贯性的，如果在某个阶段学习不扎实，将影响后续学习。

5. 学生在假期后可能未能及时调整心态，或者对知识掌握不全面，导致难以适应学习水平的转变。

6. 每次考试主要考查限定阶段的知识掌握情况，学生往往不会在非正式学习时间复习以前的知识点，这可能导致学习过程中的两极分化和偏科现象。

7. 学生可能在某一阶段的考试中表现优异，但在下一次考试中成绩下滑。这表明他们在学习方法和知识掌握上存在问题，需要找到适合自己的学习方法。

8. 升学时，学生需要适应心态和学习内容的转变。如果在这些方面遇到困难，未能得到解决，就可能导致成绩两极分化的现象。