活动目标：

1、体验陀螺转动的乐趣。

2、学会用符号等方法记录探索过程和自己的发现。

3、感知陀螺转动的不同现象，掌握自主制作陀螺的方法。

活动重点：

自主尝试用材料做陀螺。

活动难点：

探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。

活动过程：

一、导入。

通过展示陀螺范例，引发幼儿对转动现象的联想。

师：转动两个字，让你们想到了什么？用动作表示出来。生活中有哪些转动的现象？这些转动如何影响我们的生活？

1、出示陀螺，引发话题。

师：生活中的转动现象很多，有的使生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的带来乐趣，如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。

2、你们知道陀螺怎样玩？是不是要转动？见过的陀螺是什么样子的？

二、展开：自主探索，制作会转动的陀螺。

1、提供材料，鼓励幼儿尝试制作。

指导语：老师准备了特殊材料，请尝试做一个陀螺（注意工具安全），想办法让它转动，怎样才能让做出来的陀螺转起来？注意轴的位置。

2、幼儿自主尝试，记录制作过程。

3、幼儿尝试转动自己制作的陀螺。

4、提问：你们是如何做的？发现了什么？（重点引导幼儿发现棉签应插在萝卜切片的中心点，陀螺才转得更稳）

三、动手试验，自主探索。

1、再次制作不同形状的陀螺，观察、比较现象，记录、交流。

怎样做能让陀螺转得更稳？轴应插在什么位置？动手试验！记录观察结果！

2、幼儿操作，教师引导幼儿发现把棉签插在中心位置的陀螺更易转动。

3、交流分享，引导幼儿发现牙签位置一致。

师：陀螺的转动与牙签位置有关。

四、玩陀螺，解答问题。

师：今天和大家一起玩陀螺，玩前有几点问题。陀螺转动时从上方看是什么样子？快速旋转后的颜色变化？外形变化？在玻璃板、木板、毛巾上，哪一种转得更快？验证一下。

我们带着问题玩陀螺，桌子上备有毛巾、玻璃板、木板，观察哪一种转得更长、更快。玩时注意观察。

五、总结要素。

接触面不同，旋转速度不同。玻璃板上转得更快、更稳。材料光滑粗糙，转动速度不同。快速旋转后，棱角变为圆形。接触面影响转动速度。

六、制作陀螺。

你想用什么材料制作陀螺？（纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖）用最快的速度制作，让其转动。

七、转动比赛。

提问：怎样才能转得快、时间长？用彩笔在萝卜边缘画圆点作为标记。

幼儿比赛，寻找原因。发现轴位置、转动方法影响稳定性。

八、活动延伸。

画彩色陀螺，探索颜色变化，如何让陀螺更稳。在活动区继续探索。