成功的德育管理取决于学校的育人队伍。下关一中初中部首先组建了一支高素质的德育队伍。这支队伍包括学校领导、德育专职人员、班主任队伍、任课教师和其他管理人员。分为领导决策层面、设计策划部署层面和具体操作实施落实层面三级管理。三级管理机构中，每一部门或人员都制定有明确的职责，分工不分家，围绕德育总目标各司其职各尽其能，形成了完备的德育工作网络。并倡导人人参与德育，实施全员德育。在具体的德育工作中大胆实践不断总结，理性思考探求规律，使学校育人队伍更加聪明、更加能干。

德育是精神形态的生产，对象是思想活跃，个性各异的学生，其中非量化的软指标居多，所以德育管理的特殊性决定了管理方式的多样性，管理过程的阶段性和层次性。为了实现学校的德育目标，下关一中初中部形成并完善了以“宣传鼓动，舆论导向”和“检查评比，反馈整改”为内容的两个中继环节。 长期以来，下关一中初中部的德育工作系列化在实践中逐步完善，并不断在创建自身特色的同时发挥出自身的优势。学校以德育活动课为主线，以一月一重点的行为规范训练为抓手，以中华传统美德和基础道德为内容，以常规检查评比和争创活动为手段，以家教指导、心理健康辅导为途径的德育系列逐步成为特色，为学校全面推进素质教育，提高教育教学质量起到了导向、动力和保证作用，确保与其他各育的协调发展，德育在其他学科的教学中的渗透也有新的尝试。在培养“四有新人”，在开展德育工作中力求创新，力求具备高超的“管理艺术”、“先进的工艺流程”；坚持从实际出发，既解放思想又遵循规律，既勇于探索，大胆实践，又循序渐进，扎实工作。从而使学校德育在必然王国走向自由王国的过程中有所作为、有所建树，真正做大了学校的优质教育，成为了大理一道亮丽的风景线。