教育的核心属性在于其培养人的本质，它是一种旨在有意识地塑造个体的活动。

教育的外延覆盖广泛，它包括广义与狭义的教育范畴。广义的教育被界定为人类社会特有的一种现象，旨在通过社会活动培养人。而狭义的教育则指教育者依据特定社会需求与年轻个体身心发展规律，有目的、系统性地传授知识、技能，培养品德、发展智力与体能，最终目标是将受教育者培育为社会可用之才。

教育的对象范围也极为多元，从正规教育到非正规教育，从学校教育到家庭与社会教育，涵盖了不同形式与场所的培养活动。正规教育通常指学校体系内的教育，通过课程、教师的指导与评估，为学生提供系统化知识与技能学习。非正规教育则发生在非正式环境中，如家庭教育、社会实践活动等，旨在培养个体的实践能力、社会适应与道德观念。

学校、家庭与社会教育作为教育的三大支柱，各具特色与功能。学校教育提供专业化的知识传授与技能培养，家庭教育则强调情感支持与价值观的传承，而社会教育则着重个体的社会角色认知与社会责任感的培养。这三大领域共同构成了全面教育体系，旨在促进个体全面发展与社会和谐进步。