比如，我所在的学校小学部有27名留守儿童幼儿园部共有13名留守儿童，都是隔代监管。经过正确引导，均很正常。他们在学校可以定期与父母通话，在家也随时联系。留守儿童的生活环境的变化，其实好坏不一而论。

隔代教育由于慈爱有余、严厉不足，孩子会养成自由散漫、没有规矩的不良习惯。说得难听点儿，就是没有教养。爷奶的溺爱，使得孩子不听老师的话，不想受纪律的约束，所以学习上很容易掉队。这样的结局往往又加剧了他们的自卑，让孩子变得更加沉默寡言、孤僻封闭。

如果再深一步讨论的话，问题就更加严重了，有极少数男孩因很少接触父亲，性格中多数有女性性格，甚至发生性别角色混乱，长大后的恋爱与婚姻会遇到困扰和障碍。

不仅农村，城市里，留守儿童也有的，不少父母忙于工作，无法关心孩子，老人功能也不好，性格有缺陷，那孩子也容易出问题，

孩子需要跟养育者建立良好的依恋关系，才能获得生命的能量！

鲍尔比认为，婴儿（儿童）对于父母的依恋源自于哺乳动物的本能。哺乳动物和人类的孩子，在出生后的很长一段时间内都无法自己获取食物以及保护自身，所以他们必须确保身边有“年长而聪明”的成年个体提供照顾和保护，才能保证自己的生存。

留守儿童在成长的过程中，很容易出现缺乏心理营养的情况，长大会出现一些性格偏差，小时候缺少的长大后一般会一直寻求。

可能会缺失的一些方面：归属感、和他人连接、爱和被爱、安全感、自我价值等。

留守儿童是需要引起足够的关注的，既然选择将孩子生下来，那么就要对他们负责任，不仅仅是要保证他们的身体健康，更需要关注他们的心理健康！如果在条件允许的情况下，还是建议大家将孩子放在自己的身边，这样才是对孩子最好的爱。