儿歌的歌词通常具有内容浅显、思想单纯，篇幅简短、结构单一，语言活泼、节奏明快易唱等特点。儿歌作为儿童文学的一种独特形式，其歌词特点不仅反映了其艺术性，也满足了儿童的认知和情感需求。

儿歌的歌词通常表达的内容简单易懂，思想纯真，往往直接反映儿童的生活经验和他们对世界的基本理解。这种简洁的内容使得幼儿能够轻松理解并产生共鸣。例如，《布娃娃》这首儿歌通过描述一个不听话的布娃娃，以天真稚气的方式表达了儿童对周围生活的模仿和思考。

儿歌的篇幅通常较短，结构简单。常见的儿歌一般只有四句、六句或八句，这种简短的结构使得儿歌易于记忆和吟唱。例如，《小青蛙》仅用19个字就描绘出青蛙鸣叫的田野图画，同时传达了一个常识。

儿歌的语言富有音乐感、节奏明朗且生动活泼，这使得儿歌易于诵唱，并能激发儿童学习语言的积极性。许多儿歌还采用叠词叠韵，如《小鸟学我操操》，使用摹声词及叠词叠韵，表现出汉语语言的音响美和回环美，符合幼儿学习语言需反复记忆的特点。

儿歌在传播过程中往往与游戏相结合，因此其作品需要适宜于诵唱，并能与游戏过程相配合。这种鲜明的音乐性和节奏感，不仅增强了儿歌的趣味性，还能有效地促进儿童的语言发展和协调能力。

儿歌的歌词常常采用比喻、拟人等修辞手法，这些手法不仅使儿歌更加生动形象，而且可以帮助儿童了解较远的事物。例如，通过把无生命的物或自然现象拟人化，孩子们可以更有趣地理解这些事物的特点和变化。

儿歌中还常带有设问和反复的形式特征，这种结构不仅便于儿童吟唱和记忆，还能增强表达效果。例如，《雨滴滴》中的设问引人深思，同时使儿歌的抒情状物有起有伏，更加生动别致。

综上所述，儿歌的歌词特点主要体现在内容浅显、思想单纯，篇幅简短、结构单一，以及语言活泼、节奏明快等方面。这些特点不仅使儿歌易于被幼儿理解和接受，还在潜移默化中起到了教育、娱乐和语言训练的作用。