远在日本的士官学校，在民国形成了一大派系，关键因素在于该学校对学生的军事素养与思想灌输，以及中国学生赴日学习的规模与时间跨度。日本陆军士官学校自1874年成立以来，培养了36900名军官，其中包括6位内阁首相。中国学生自1900年起，至1910年间共9批进入该校深造，1911年辛亥革命爆发后，又有22批学生继续学习，累计有1535名中国毕业生，占比重。相较于清朝向欧洲派遣的88名留学生，留日士官生的人数明显更多。

甲午战争失败后，中国军事体系与世界先进理论的差距迫切需要改革。清朝成立军校，但袁世凯意识到学生仍需赴日学习，以日本陆军士官学校为代表的军事教育成为关键。民国初立，新式军队取代传统军队，留日士官生回国后掌握军队指挥权，形成士官系。保定陆军军官学校、云南讲武堂、黄埔军校等军事教育机构，培养了大量士官生，为士官系壮大提供了平台。这些士官生不仅在中央军和地方军中担任重要职务，还在军政领域担任要职，如都督、督军、省长等。

士官生投身教育领域，如保定陆军军官学校、云南讲武堂和黄埔军校，进一步强化了士官系的影响力。学校教官和校长多为日本士官学校毕业生，如黄埔军校总教官何应钦，显示了士官生与教育体系的紧密联系。

民国时期的军阀混战为士官生提供了施展才能的舞台。据统计，超过90位旅长以上出身的士官生活跃于乱局中，为维护民主、捍卫领土、促进社会进步发挥了重要作用。然而，士官生在政治上仍坚持“忠君爱国，顺服长官”的原则，这也成为其在民国政治中占据重要地位的原因之一。尽管如此，士官系在民国逐渐形成气候，成为不可忽视的政治力量。

留日士官生在军事理论和教育领域的影响，以及其在民国政治中的作用，凸显了日本陆军士官学校在民国形成一大派系的关键作用。士官系的崛起，不仅反映了民国时期军事教育的重要性，也揭示了中国近代史上军阀政治的复杂性和士官生在其中扮演的重要角色。