在中国，农村学校占绝大多数。近年来，提高农村中小学质量的呼声越来越高，但实际收效并不明显。目前，农村学校的教学质量与县城学校的教学质量差距越来越大，同一乡镇内的中心学校与村级小学的差距也在不断扩大，导致优秀教师和学生不断流向县城学校或私立学校。

造成此情况的原因很多。作为一个农村学校教师，根据自己的经验，从以下几点进行分析并提出一些自己的看法。首先，合理地配备农村教师。由于各种原因，导致农村小学教师数量不足，结构不合理，老龄化现象严重。这给教师教学观念的更新带来阻力，给新课程改革的推广造成不少困难，为学校的管理增添了不少难题。必须创立吸引优秀教师的环境，比如用水、用电、住房等，管理者要为吸引优秀教师、青年教师给以人文关怀，特别是外地教师，让他们能安心在农村小学工作。

其次，增强教师的职业道德感，提高教师业务素质。从现在阶段农村小学教师的情况看，农村教师有部分出现积极性不高、教学方法落后的情况。有些教师受不良社会风气的影响，一心只想如何发财致富，心思不放在教学上。有些教师出现了职业倦怠感，不求上进，存在混日子的思想。提高教师的职业道德感和业务素质，是提高农村学校教学质量的关键。

再次，加强农村学校基础设施建设。农村学校往往缺乏必要的教学设备和资源，这对于提高教学质量带来了很大的挑战。政府应该加大对农村学校的投入，改善学校硬件设施，提供更多的教学资源，为教师和学生创造更好的学习环境。

最后，重视农村学校教师的培训和发展。农村学校教师需要不断更新知识，提高教学技能。政府和教育部门应提供更多的培训机会，帮助教师提高专业水平，以便更好地服务于农村学生。

总之，提高农村学校教学质量需要多方面的努力和合作，只有通过综合施策，才能真正改善农村学校的教育状况，为农村学生提供更好的教育机会。