“立德树人”存在问题和解决方法如下：

存在的问题：

1、学生自我反思能力较差，成长意识缺乏

自我反思是学生进行自我教育的重要环节，也是促进自我成长的有效途径。学生能否积极进行自我反思，与个体的社会认知、学习动机以及问题意识密切相关。青春期正是身心成长的重要阶段，可塑性强，但有的学生由于长期学习动机不强、问题意识不高，容易削弱自我反思能力。

2、学生自我成长空间受限，生活体验不够

中学生正处在成长需求日趋丰富和多元的阶段，然而，在当前的学校教育体制下，学生的校园生活是以学业成长为主导的，常常显得过于单一。在引导学生自我成长方面，学校常常忽视家庭、社会对学生自我成长的功能，未能意识到家庭和社会都具有促进个体自我成长的作用，这使学生的自我成长空间受到了一定的限制，导致学生的生活体验不足。

解决的办法：

引导学生加强自我反思，提升自我成长意识。教师作为学生学习和成长的引导者，要以合适的方式帮助学生提升自我反思能力。列举生活中的具体事例，引导学生对照自己的生活经历，反思自己成长过程中的不恰当行为，增强学习动机，提出弥补措施。

“立德树人”的意义

1、“立德树人”揭示了教育的本质是培养人，是中国特色社会主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的指导思想和行动指南。

2、把“立德树人”作为教育的根本任务，具有鲜明的时代特征，是民族复兴语境下中国教育发展的必然要求。