活动名称：xxxx小学xxxx校区20xx年“书香之旅”第三届读书节

活动目标：

教育与书为伴的教师，拓宽文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习与生活的快乐。

培养学生热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，让阅读成为日常。

促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

活动主题：“书香遐迩,厚德百年” - 我们乐读、勤读，共同成长。

活动口号：

益智明理 - 我们爱读书

良师益友 - 我们读好书

行万里路 - 我们多读书

学海无涯 - 我们勤读书

活动对象：xxxx小学xxxx校区全体师生

活动时间：3-5月

活动组委会：

组长：汤叶青

副组长：王琦 汪江萍 屠铁梅

成员：全体语文老师

活动组织形式：

班级逐级开展活动，确保每位师生参与，构建完整的校园文化体系。

成立读书节活动组委会，制定活动方案，明确阅读途径、书目，有计划地开展活动。

建立阅读评价体系，开展评比活动，表彰优秀师生。

活动过程：

筹备策划阶段（3月下旬）

建立5个体系：

校园文化体系：整合资源，形成特色校园文化，营造浓厚读书氛围。

阅读途径体系：包含纸质与网络阅读，文科与学科阅读。

阅读书目体系：根据学生年龄，推荐合适书目。

教师引领体系：教师引领阅读，师生共读同赏。

阅读评价体系：激励性评价，确保活动顺利进行。

完善3个制度：

教师读书评价制度：量化积分，促进教师阅读。

学生阅读之星表彰制度：鼓励学生阅读，授予称号。

班级读书激励制度：通过活动卡等，激励阅读。

组织实施阶段（4-5月）

通过班本阅读、世界读书日、班级环境建设、资源整合与教师引领，提升阅读实效。

教师认真上阅读课，开展多元阅读活动，优化阅读环境，加强图书室建设，管理图书角。

实施亲子阅读工程，创建家庭读书氛围，组织活动鼓励交流。

教师“五个一”活动：阅读经典，参加沙龙，推荐好书，撰写反思。

评比、表彰阶段（6月）

评选校级“读书小明星”，表彰优秀征文、摘录员等。

表彰“书香班级”。

活动要求：

利用学校宣传工具，报道活动信息，营造读书节氛围。

教师以身作则，引领学生阅读。

语文教师与班主任指导阅读，组织活动。

创新活动形式，提高实效性。

控制书面作业，保证阅读时间。

明确组织结构，确保活动顺利进行。