幼儿园课程实施方案是基于国家和地方课程精神，结合园所的具体条件与资源，对课程进行全面规划，形成的一份平衡、和谐、适合的书面计划。它不仅是幼儿园课程实施和管理的基础，更是推动课程自主化和多元化的关键。

近年来，随着新课程改革的推进，幼儿园课程的自主化、多元化逐渐成为一种趋势。上海市学前教育“二期课改”正是这一趋势的体现，强调课程设计的基本原则和方向引领，赋予幼儿园更多的课程发展权利，鼓励其在遵循课程设计的基本理念的同时，根据自身实际情况和办园特色，制定出切实可行的课程计划，创造性地实施课程。

然而，一些幼儿园在课程安排上仍然存在一些问题。例如，幼儿的自主游戏和体育活动往往得不到足够的保障；课程结构松散，内容繁杂且缺乏系统性，整体性不足。这些问题实际上反映了幼儿园在整体课程设计与规划上的不足。因此，明确幼儿园课程方案编制的意义，提高教师的课程研发能力，提升课程实施的质量，成为了当前幼儿园课程改革的重点。

幼儿园课程实施方案的编制需要教师具备一定的课程研发能力，这不仅包括对课程内容的精心设计，还需要考虑幼儿的年龄特点和发展需求，确保课程内容既有趣又实用。此外，教师还需要具备课程实施的能力，能够将设计好的课程方案转化为实际的教学活动，确保课程目标得以实现。

在实际操作中，幼儿园应注重课程的连贯性和系统性，避免课程内容的碎片化和重复。同时，教师应注重与幼儿的互动，及时调整课程内容，以满足幼儿的实际需要。此外，幼儿园还应建立一套完善的课程评估机制，定期对课程实施情况进行评估，发现问题及时调整。

总之，幼儿园课程实施方案的编制与实施是一项复杂而艰巨的任务，需要教师们不断学习和探索。只有这样，才能真正实现幼儿园课程的自主化和多元化，为幼儿提供更优质的教育。