健康是人类的最基本要求和社会目标，心理健康与身体健康同等重要。传统观念常将健康简化为身体无病，忽视了心理健康。在幼儿教育中，过于侧重身体保健，忽视心理卫生，不利于其全面发展。因此，树立正确的健康观念，将健康概念扩展到卫生保健管理，是当前教育的重点。心理健康包含智力正常、情绪良好、个性健全、适应环境、人际关系协调等。关注心理健康，不仅影响个人生活质量与社会贡献，还关系到社会负担。幼儿心理健康教育应注重尊重和平等，老师需理解并关注孩子的情感需求。心理健康教育需从小开始，培养认知、社交、自控、适应环境等能力。然而，当前存在对心理健康教育重视不足、理论与实践脱节、教师专业知识缺乏等问题。具体操作中，需遵循心理健康教育原则，避免使用不科学方法。同时，需关注家园教育同步性，区分心理问题与道德问题，避免心理健康教育成人化。解决这些问题，需要建立完善心理健康教育模式，以及幼儿园、家庭、社会的共同努力。关注幼儿心理健康，关乎民族未来，需要全社会的共同参与。